張雪峰注冊(cè)新公司

張雪峰再創(chuàng)業(yè)：教育賽道破局者的新征途

2025年12月，蘇州高新區(qū)企業(yè)登記系統(tǒng)顯示，教育行業(yè)風(fēng)云人物張雪峰正式注冊(cè)成立蘇州峰行天下科技有限公司。這位以考研規(guī)劃聞名的教育博主，繼峰學(xué)蔚來(lái)之后再次開(kāi)啟創(chuàng)業(yè)征程。在職業(yè)教育改革深化、AI技術(shù)重塑教育形態(tài)的當(dāng)下，這位自帶流量的話題人物選擇此時(shí)入場(chǎng)，既是對(duì)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的敏銳捕捉，也暗含著打破傳統(tǒng)教育模式的深層考量。

一、破界者再出發(fā)：從網(wǎng)紅名師到創(chuàng)業(yè)者

張雪峰的教育理念始終帶有強(qiáng)烈的破界基因。在鄭州大學(xué)任教期間，他開(kāi)創(chuàng)性地將考研指導(dǎo)課程搬上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，用"段子手式"教學(xué)顛覆傳統(tǒng)課堂的刻板形象。2025年創(chuàng)立峰學(xué)蔚來(lái)，其"規(guī)劃式教育"理念突破單純的知識(shí)傳授，將職業(yè)規(guī)劃與學(xué)歷提升深度融合。新公司注冊(cè)資本300萬(wàn)元，張雪峰持股90%的股權(quán)結(jié)構(gòu)，折射出其對(duì)教育產(chǎn)品創(chuàng)新方向的絕對(duì)把控權(quán)。

傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)普遍存在標(biāo)準(zhǔn)化課程與個(gè)性化需求脫節(jié)的痛點(diǎn)。張雪峰過(guò)往的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，始終在嘗試破解這個(gè)難題。峰學(xué)蔚來(lái)推出的"院校專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)"和"AI志愿填報(bào)系統(tǒng)"，實(shí)質(zhì)是通過(guò)技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)教育服務(wù)的精準(zhǔn)匹配。新公司經(jīng)營(yíng)范圍中"人工智能應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)""教育咨詢服務(wù)"等條目，暗示著技術(shù)賦能教育的戰(zhàn)略延續(xù)。

在短視頻平臺(tái)積累的2300萬(wàn)粉絲，構(gòu)成了獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)護(hù)城河。這種流量?jī)?yōu)勢(shì)不同于傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的品牌積累，而是建立在個(gè)人IP與用戶需求的高度共鳴之上。張雪峰在直播中展現(xiàn)的"人間清醒"人設(shè)，精準(zhǔn)擊中了當(dāng)代年輕人的教育焦慮，這種情感連接將成為新公司產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的重要參照系。

二、教育變革深水區(qū)的戰(zhàn)略選擇

"雙減"政策實(shí)施后，K12教育市場(chǎng)急劇萎縮，職業(yè)教育賽道卻迎來(lái)政策紅利期。教育部數(shù)據(jù)顯示，2025年職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模突破 萬(wàn)億元，年增長(zhǎng)率達(dá)15%。張雪峰選擇此時(shí)入局，既是對(duì)政策導(dǎo)向的精準(zhǔn)把握，也暗合其"教育服務(wù)終身化"的一貫主張。新公司注冊(cè)地選擇蘇州，或與當(dāng)?shù)財(cái)?shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)集聚優(yōu)勢(shì)相關(guān)。

人工智能正在重塑教育產(chǎn)業(yè)形態(tài)。GPT-4等大模型在教育領(lǐng)域的應(yīng)用滲透率已超過(guò)38%，自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、智能測(cè)評(píng)工具等技術(shù)產(chǎn)品持續(xù)迭代。張雪峰團(tuán)隊(duì)在峰學(xué)蔚來(lái)時(shí)期積累的AI技術(shù)研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，可能在新項(xiàng)目中轉(zhuǎn)化為智能診斷系統(tǒng)、個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃等創(chuàng)新產(chǎn)品。教育科技賽道從硬件競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向軟件服務(wù)升級(jí)的趨勢(shì)已然明朗。

教育消費(fèi)市場(chǎng)呈現(xiàn)明顯的圈層分化特征。00后群體對(duì)教育產(chǎn)品的需求超越傳統(tǒng)應(yīng)試范疇，更注重個(gè)人成長(zhǎng)路徑的獨(dú)特性。新公司可能瞄準(zhǔn)三個(gè)細(xì)分領(lǐng)域：職場(chǎng)人士的學(xué)歷提升服務(wù)、大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃咨詢、中小企業(yè)的定制化培訓(xùn)方案。這種差異化定位既能規(guī)避紅海競(jìng)爭(zhēng)，又可充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)在職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

三、新教育生態(tài)的構(gòu)建挑戰(zhàn)

教育科技公司的核心壁壘在于數(shù)據(jù)資產(chǎn)的積累與應(yīng)用。峰行天下需要構(gòu)建包含院校信息、就業(yè)數(shù)據(jù)、行業(yè)趨勢(shì)的多維數(shù)據(jù)庫(kù)，這需要長(zhǎng)期投入和持續(xù)運(yùn)營(yíng)。如何將碎片化的教育數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為具有商業(yè)價(jià)值的智能產(chǎn)品，將成為考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)技術(shù)實(shí)力的關(guān)鍵。數(shù)據(jù)隱私保護(hù)與商業(yè)開(kāi)發(fā)的平衡更需謹(jǐn)慎把握。

教育服務(wù)的本質(zhì)是信任經(jīng)濟(jì)。當(dāng)網(wǎng)紅IP向?qū)嶓w機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)化時(shí)，個(gè)人聲譽(yù)與企業(yè)品牌的風(fēng)險(xiǎn)捆綁效應(yīng)顯著增強(qiáng)。張雪峰在直播中直言"服務(wù)業(yè)就該當(dāng)孫子"的爭(zhēng)議言論，既彰顯其服務(wù)理念，也暴露出輿情管理隱患。新公司需要建立專業(yè)的客戶服務(wù)體系，將個(gè)人IP的影響力轉(zhuǎn)化為機(jī)構(gòu)化服務(wù)能力。

教育OMO（線上線下融合）模式已成行業(yè)共識(shí)，但落地路徑仍在探索。新公司可能采取"線上智能系統(tǒng)+線下深度服務(wù)"的混合模式，通過(guò)AI工具提高服務(wù)效率，保留人工咨詢滿足個(gè)性化需求。這種模式要求企業(yè)在技術(shù)研發(fā)與服務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)上雙重投入，對(duì)運(yùn)營(yíng)成本控制提出更高要求。

站在教育產(chǎn)業(yè)變革的十字路口，張雪峰的再創(chuàng)業(yè)既是個(gè)人事業(yè)的新起點(diǎn)，也是觀察中國(guó)教育服務(wù)創(chuàng)新的重要樣本。在技術(shù)革命與需求升級(jí)的雙重驅(qū)動(dòng)下，教育行業(yè)正經(jīng)歷從標(biāo)準(zhǔn)化供給向個(gè)性化服務(wù)的范式轉(zhuǎn)移。峰行天下的探索若能突破傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的路徑依賴，或?qū)樾袠I(yè)開(kāi)辟出"技術(shù)賦能+人文關(guān)懷"的新增長(zhǎng)極。這場(chǎng)創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)的最終價(jià)值，不僅在于商業(yè)成功與否，更在于其對(duì)教育本質(zhì)的當(dāng)代詮釋能否經(jīng)得起市場(chǎng)與時(shí)間的雙重檢驗(yàn)。