
好順佳集團
2024-10-08 15:01:41
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各類資質· 許可證· 備案辦理
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外教資質獲取困難的原因較為復雜,主要包括以下幾個方面:
政策法規(guī)嚴格:例如,2017年全面實行外國人來華工作許可制度,對外籍人員就業(yè)管理邁入新階段。對于外教的任用,從聘用單位資質到外教個人資質都有詳細規(guī)定,且不斷完善和調整,增加了獲取資質的難度。
資質認證要求多樣:外教需要滿足一系列條件,如具有學士及以上學位、2年及以上相關工作經(jīng)歷、無犯罪記錄等。對于從事外國語言教學的人員,規(guī)定原則上應從事其母語教學,并取得大學學士及以上學位且具有2年以上語言教育工作經(jīng)歷。其中,取得教育類、語言類或師范類學士及以上學位的,或取得所在國教師資格證書或取得符合要求的國際語言教學證書的,可免除工作經(jīng)歷要求。
行業(yè)亂象影響:外教市場存在諸多亂象,如假證泛濫、“黑外教”橫行等,這導致監(jiān)管部門加強審查,使得合法獲取資質的難度加大。
簽證及年齡限制:外教在簽證方面面臨諸多問題,如非英語母語國家的應聘者在語言類教學工作中難找工作,學科類工作需要兩年相關工作經(jīng)驗才能申請工作簽證,55歲以上基本難以申請到工簽等。
為解決外教資質難的問題,可以采取以下措施:
嚴格遵守法規(guī):教育機構應嚴格遵守相關法律法規(guī),確保外教持有合法的外教工作許可和簽證。
完善招聘流程:在招聘過程中,要公開、真實地展示教師的背景、資格和經(jīng)驗,避免虛假宣傳。建立完善的審核機制,對外籍教師的資格進行核實和認證。
加強部門協(xié)作:涉及到的多個部門,如國家外國專家局、人力資 社會保障部、外交部、公安部等,應加強協(xié)作,共同規(guī)范外教市場。
提升自身條件:外教應努力提升自身條件,滿足學歷、工作經(jīng)歷、無犯罪記錄等要求,以符合資質認證標準。
規(guī)范單位管理:經(jīng)國家外國專家局批準,取得《資格認可證書》后,方可開展聘用外籍專業(yè)人員的工作。
目前可獲取的成功獲取外教資質的案例相對較少,但一些大型在線教育機構如VIPKID英語,部分外教持有電子版資格證書,盡管其中部分證書并非最具國家與社會認可的TESOL與TEFL證書,而是Teaching License(教學許可證)證書。
全國統(tǒng)一實施外國人來華工作許可制度,發(fā)放《中華人民共和國外國人工作許可通知》和《中華人民共和國外國人工作許可證》,來華工作外國人憑此辦理相關簽證和居留手續(xù)。根據(jù)“鼓勵高端,控制一般,限制低端”的原則,對來華工作外國人實施A、B、C三類的分類管理。在教育等領域從事科研、教學、管理等工作的管理人員或專業(yè)技術人員歸入B類,從事外國語言教學的人員須滿足相應條件。同時,相關政策也在不斷完善,如加快制定《外國人在中國工作管理條例》和人才簽證實施細則,建立外國人來華工作指導目錄、外國人才市場測試、外國人和用人單位信用管理等制度,完善分類標準和許可服務指南,及時清理涉及行政審批制度改革的部門規(guī)章和規(guī)范性文件,廢止不適應外國人來華工作許可制度實施的政策性文件。
要提高獲取外教資質的成功率,可以參考以下技巧:
明確自身需求:包括教學科目、教學經(jīng)驗、教育背景等,以便有針對性地尋找合適的外教。
嚴格篩選外教:在招聘過程中,要仔細審查外教的教育背景、教學經(jīng)驗、相關證書等。了解教師的學歷、專業(yè)領域以及所持有的教學證書,如TEFL或TESOL,都是評估其教學水平的重要依據(jù)。
精心安排面試:通過面試或試講環(huán)節(jié),觀察外教的語言表達、教學方法和課堂管理能力。與外教討論學習目標,觀察其是否能制定合適的教學計劃。
參考學生評價:傾聽其他學生對外教的評價和反饋,了解其教學效果、態(tài)度和課堂氛圍,
合法辦理手續(xù):按照規(guī)定的流程和要求,及時、準確地辦理相關手續(xù),如工作簽證等。
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