工程資質改革文案范文

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2024-10-11 09:29:54
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內容摘要：建筑工程總承包資質改革方案一、改革背景建筑業(yè)市場競爭加劇建筑工程行業(yè)的市場容量不斷擴大，市場競爭也日益激烈。行業(yè)水平參差不齊在建筑...

各類資質· 許可證· 備案辦理

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建筑工程總承包資質改革方案

一、改革背景

建筑業(yè)市場競爭加劇建筑工程行業(yè)的市場容量不斷擴大，市場競爭也日益激烈。
行業(yè)水平參差不齊在建筑工程總承包資質改革前，建筑行業(yè)的管理比較混亂，企業(yè)之間缺乏有效的市場競爭，導致行業(yè)水平參差不齊。一些企業(yè)缺乏資金、技術實力，難以參與市場競爭，影響了整個行業(yè)的整體水平。
管理混亂過去，建筑工程總承包資質的管理存在一定程度的混亂，企業(yè)之間存在資質共享、資質掛靠等現(xiàn)象，導致企業(yè)之間的競爭不公平。同時，資質管理過程中存在的權錢交易等問題，使得建筑工程總承包資質的管理形同虛設。

二、資質分類與等級劃分

根據(jù)《建筑工程總承包資質改革方案》，建筑工程總承包資質分為特級、一級、二級、三級四個等級。

特級資質企業(yè)可以承接所有類型的建筑工程總承包業(yè)務。
一級資質企業(yè)可以承接除特級資質范圍以外的一級工程。
二級資質企業(yè)可以承接除一級資質范圍以外二級工程。
三級資質企業(yè)可以承接除二級資質范圍以外的三級工程。

三、資質條件與審批程序

（一）資質條件

投標人應當具備獨立法人資格，具有與工程規(guī)模、技術復雜程度相適應的技術裝備和檢測手段。
擬建工程應當符合國家法律法規(guī)、強制性標準的要求。
投標人應當具備良好的信用記錄，無違法違規(guī)行為。
投標人應當具備相應的工程業(yè)績，且近 3 年內承擔過相同類型、等級的工程，工程質量合格。

（二）審批程序

由建設單位向當?shù)亟ㄔO主管部門報送資質申請材料。
建設主管部門對申請材料進行形式審查，對符合條件的申請人進行網上公示。
公示期滿后，建設主管部門對申請人進行實質審查，作出是否批準的決定。

建筑工程技術資料管理課程改革方案

一、項目的選取

在選擇項目的過程中，結合工程實際，考慮到學生以后實際接觸的常見的建筑結構類型，本著研究項目結構典型、多樣化，編制文件內容由易到難、循環(huán)遞進的原則，選取中辰小區(qū)磚混結構多層住宅施工檔案編制、恒大城框架結構高層施工檔案編制、家樂?？蚣艚Y構商場施工檔案編制，形成的三個實際項目，對應完成的三個實際項目的施工檔案資料的編制。

二、項目任務的劃分與設計

項目中任務的劃分是根據(jù)遼寧省歸檔規(guī)范中文件的性質劃分四類文件，每個項目劃分的 4 個任務分別為編制工程施工管理資料、編制工程質量控制資料、編制工程質量驗收資料、編制工程安全和功能檢驗資料。將課程知識點與實際工作內容相結合，進行重組，將課程內容轉變成以工作任務為核心，教學中基于項目的工作過程，給學生布置相對應的工作任務。

三、教學實施過程

教學方法采取項目教學法，模擬完成真實項目完成學習，采取教師引導學生研究工作任務，指導學生獨立完成工作任務方法。具體做法：

學生分組，組織學生分成 6 人一個小組，并確定組長。
教師布置工作任務。
學生研究工作任務，教師引導學生研究完成工作任務需要的知識、技能，做好完成工作任務的準備工作。
學生完成工作任務，教師負責指導學生完成工作任務。
學生小組之間互評。
教師評價。
布置下次課程準備的內容。

四、考核方案設計

考核目的：同時增加學生學習積極性，有利于老師根據(jù)學生考核結果及時調整教學。考核原則：注重學生能力考核，評價模式過程考核與期末考試相結合評定學生成績。考核方案：過程考核 60%+期末考試 40%=100 分。過程考核主要考核施工檔案編制。施工檔案編制成績=中辰小區(qū)項目施工文件編制成績×20%+恒大城項目施工文件編制成績×20%+家樂福超市項目施工文件編制成績×20%。過程考核分數(shù)成績=教師評價(60%)+小組評價(40%)。